描述事物的架構

有學習困難的孩子在描述事情的時候,常常會覺得他們不知所云。在國外陪孩子唸書時,發現了一個國外教育方法跟台灣非常不同的地方,那就是他們教非常多的架構,而台灣傾向於教內容。所以我們常常“學”或者應該說“背”了許多很深奧的內容,但孩子卻常常連簡單的內容都無法自己模仿複製。中國人常說書背久了,以後自然會生出自己的東西來。或許這對聰明的孩子來講是如此的,因為看多了自然會產生出自己的架構來,進而產生出自己的內容來,但是對於資質較差的孩子可能就十分困難。所以我常說國外教育是把人當“愚者”來教,而台灣教育則是把人當“智者”來教。

最近趁著大A課程休假的空擋,來整理一些我自己想幫他加強的部分做一番整理。

首先第一個部分就是他的口語能力。

前一篇提過,透過啟動小米智能音箱,學會清楚地對小愛同學下指令,另外更進一步地學會一來一往的互動。

再來就是我說的建立說話架構的學習了。

“說話”我先分兩階段來進行:

第一階段就是描述物件。先將物品圖片分類,例如食物類,然後描述功能(拿來做什麼用?),例如:填飽肚子,然後再用五個感官來描述它,眼(看),耳(聽),口(嚐),鼻(聞),手(摸)

第二個階段就是描述一件事情的發生經過。這時候我用的架構就是所謂的6W,When(時間) , Who(誰) ,Where(地點), What( 什麼事發生) 再加上How(心情描述)和 Why(為什麼)。

我用手上的一些材料做了一根說話棒,提醒大A說話的架構,也可以拿來做造句遊戲。一頭是描述物品時使用,一頭是描述事件時使用。

自製的語言提示棒

另外我也試用app Paintone 來架構我的想法,做了一個說話架構筆記,也可以當遊戲使用。

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